肅肅台的，雍雍陰教。
陰詖自防，警下是傚。
中章端委，列御硼告。
其國輔順，永翼帝孝。
吾聞陳後山，兩為彭城教。
先生新安人，歷歲董卿□。
□□晚穎州，日與坡老樂。
君今實似之，往食邵陽稍。
□□□□□，□□□□□。
吾聞徐孝節，教授家山陽。
其名聞於朝，其行高□□。
□□大書之，特褒宣德郎。
君今詎止此，即日鵷鷺行。
□□□□□，□□□□□。
戊午秋七月，予泛洞庭湖。
君山朝欲曙，武口日未□。
□□怒蛟龍，忠信堪支吾。
君胸有所挾，浮湘吊蒼梧。
□□□□□，□□□□□。
長沙十二縣，東西湘江夾。
君才岳麓高，君心洞庭□。
□□古邵州，青燈萃儒帢。
循循善誘人，不必劍□□。
君往隸邵學，近接濂翁州。
君居長徽學，晦翁之故丘。
顏曾思生魯，孟子生於鄒。
君其鄒魯人，天畀鄒魯游。
昨遇饑年，為甚累增勸教。怎奈向、人人忒＊。越貪心，生狠妒，百端奸巧。計較。騁風流賣俏，也兀底。忽爾臨頭，卻被閻王來到。問罪過、諱無談矯。當時間，令小鬼，將業鏡前照。失尿。和骨骸軟了。也兀底
五采會章服，汝服以垂教。
虎蜼宗廟器，於以象其孝。
這番真個休休，夢中深謝仙翁教。浮生幻境，向來識破，那堪又老。苦我身心，順他眼耳，思量顛倒。許多時打哄，魚上竹，被人弄、知多少。解放微官繫縛，似籠檻、猿歸林草。雲山有約，兒孫無債，為誰煩惱。自古高賢，急流勇退，直須聞早。把憂煎換取，長伸腳睡，大開口笑。
通川得通儒，善類蒙善教。
如此老成人，真足重學校。
我昔客朱方，曾窺管中豹。
言容既篤厚，文字入玄奧。
交遊二十年，夷險同一操。
閒居虎林麓，倚窗聊寄傲。
忽承北斗敕，勇鼓來淮櫂。
華發映青袍，輕帆愜黃帽。
天晴宜征途，芹藻春色到。
皋比坐可暖，三載勤訓導。
惜哉龜手藥，至老方取效。
載酒游五山，何由共吟嘯。
肅肅台的，雍雍陰教。
陰詖自防，警下是傚。
中章端委，列御硼告。
其國輔順，永翼帝孝。
名賢奮虀鹽，約略出母教。
功烈滿青史，一燈食其報。
卓犖光河公，逸事寒榴照。
執卷機織旁，樞牖影廊廟。
孤鶴培毛翮，騰作九天嘯。
清文麗玉堂，高勳聳雲嶠。
輝光浴中外，籌策播入告。
歲月戀恩勤，夢暖螢點耀。
寫為宵課圖，依依兒時貌。
尚書恢前謨，諸孫並英妙。
傳家歷三世，篋衍珍圭瑁。
褰裳翔漢濱，毀室掠群盜。
輾轉烽火間，閶闔何由叫。
久之歸完璧，摩撫雜涕笑。
天意非偶然，留痕獎忠孝。
夙分通孔李，世亂余皂帽。
配命誦清芬，邪波莫能遙
海尾一繩床，寤歌伸所勞。
吾生少壯時，窮力在經教。
一心融萬境，頗亦能致效。
老來更脫略，山水隨所樂，
今成信手棋，勝不復校。
雨裡匆匆怨出郊，晴時不出卻誰教。
西湖北畔名園裡，無數桃花只見梢。
翊佐先朝，章明台教。
淑順謙勤，徽音在劭。
樹風不止，劬勞匪報。
黍稷令芳，嘏茲乃告。
擬服松花無處學，嵩陽道士忽相教。
今朝試上高枝采，不覺傾翻仙鶴巢。
漢字教的含義
教〈動〉
把知識和技能傳授給別人 [teach；instruct]
十三教汝織。－－《玉台新詠·古詩為焦仲卿妻作》
教其不知，而恤其不足。－－《左傳》
又如：教課；教書；手把手教；教唱歌；教倌（教入塾）；教老者（方言，教員）；教率（教授引導）；教書匠（對教師的謔稱）
使；令；讓 [let]
曲罷能教善才服。－－唐·白居易《琵琶行》
教〈動〉
（會意。從從孝，孝亦聲。「」，篆體象以手持杖或執鞭。在奴隸社會，奴隸主要靠鞭杖來施行他們的教育、教化。本義：教育，指導）
同本義 [teach；instruct；give guidance]
上所施下所效也。－－《說文》
以教國子弟。－
教jiāo傳授：～書育人。～技術。我～你。
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教jiao
⒈指導，培育，培養：～導。～養。～誨。請～。因材施～。～學相長。
⒉使，令，叫：風可～船行。～高山低頭。
⒊宗教：佛～。道～。基督～。
⒋[教育]
１按一定的要求培養人才，主要指各級學校的工作：學校～育。
２泛指社會上一切有教育工作的活動：傳統～育。職工～育。家庭～育。業餘～育。
⒌[教條主義]是主觀主義的一種表現形式。理論脫離實際，不分析事物的變化、發展，不研究事物矛盾的特殊性，只是生搬硬套現成的原則、概念來處理問題。