無事烏程縣，蹉跎歲月餘《寄校書七兄（一作送韓校書）》李冶

《寄校書七兄（一作送韓校書）》

【原文】

無事烏程縣，蹉跎歲月餘。

不知芸閣吏，寂寞竟何如。

遠水浮仙棹，寒星伴使車。

因過大雷岸，莫忘八行書。

《寄校書七兄（一作送韓校書）》註釋

李冶字季蘭，烏程（今浙江吳興）人，是唐時頗負詩名的女冠（女道士），高仲武《中興間氣集》稱「自鮑昭以下，罕有其倫」。這首詩是寫寄給一位作校書郎（官名，職務是在中央政府做整理圖書工作）的「七兄」的，從其內容可知此人其時當在自烏程赴任所、沿江而上的途中。在五言律體中，此詩算是寫得很別緻的。

律詩起句尤難，「或對景興起，或比起，或引事起，或就題起。要突兀高遠，如狂風捲浪，勢欲滔天。」（楊載《詩法家數·律詩要法》）但作者卻只從眼前心境說起，淡到幾乎漫不經意：「無事烏程縣，蹉跎歲月餘。」既非興比，又非引事，甚至未點題，更談不上「突兀高遠」，發唱驚挺了。但「無事」加之「蹉跎」，自能寫出百無聊賴的心境，「歲月餘」三字除寫時令（歲晚），還兼帶些遲暮之感。兩句直逼出「寂寞」二字，對開啟後文相思之意，也算得是很好的導入。

頷聯點出「寂寞」，卻又不是在說自家了。「芸閣」系政府藏書館，「芸閣吏」即校書郎。「不知芸閣吏，寂寞竟何如？」不道自家寂寞清苦，反從七兄方面作想，為他的寂寞而耽憂，是何等體貼，何等多情呢。其實，自己的寂寞是不言而喻的。所以這裡寫法又是推己及人，情味雋永。對於前一聯，承接自然，同時仍是漫不經意，連對仗都不講求，可謂不事雕琢，「不求深遠」。詩寫至此，很像一篇五古的開頭，其徐緩的節奏，固然有助於渲染寂寞無聊的氣氛，以傳相思深情。但對律詩來說，畢竟篇幅及半，進一步發展詩情的餘地不多，詩人將如何措手呢？

頸聯一出，上述擔心似乎是完全不必要的。高仲武贊云：「如『遠水浮仙棹，寒星伴使車』，蓋五言之佳境也。」這兩句想像七兄行程，上句寫水程，水「遠」舟「浮」，亦即「孤帆遠影碧空盡」也，當是作者回憶或想像中目送七兄征帆的情景。漢代曾以「蓬萊」（神山，傳說仙府秘籍多藏於此）譬「芸閣」，故此稱七兄所乘舟為「仙棹」，這樣寫來，景中又含一層嚮往之情。下句寫陸程，寫「星」曰「寒」，則兼有披星戴月、旅途苦辛等意；「使車」惟「寒星」相伴，更形其寂寞，惹人思念。旅途風光以「寒星」、「遠水」概之，寫景簡淡而意象高遠。由於前四句皆情語，不免有空疏之感，此聯則入景，恰好補救。其對仗天然工致，既能與前文協調，又能以格律相約制，使全篇給人散而不散的感覺。故二句之妙，又不止境佳而已。

從烏程出發，沿江溯行，須經過雷池（在今安徽望江縣）。雷池一稱大雷。劉宋文帝元嘉十六年秋，詩人鮑照受臨川王徵召，由建業赴江州途經此地，寫下了著名的《登大雷岸與妹書》。照妹鮑令暉是女詩人，兄妹有共同的文學愛好，所以他特將旅途所經所見山川風物精心描繪給她，兼有告慰遠思之意。

此詩結尾幾乎是信手拈來這個典故，而使詩意大大豐富。「因過大雷岸，莫忘幾行書」，由於這樣的「提示」，便使讀者從蹉跎歲余、遠水仙棹、寒星使車的吟詠聯想到那名篇中關於歲暮旅途的描寫：「渡泝無邊，險徑遊歷，棧石星飯，結荷水宿，旅客貧辛，波路壯闊，始以今日食時，僅及大雷。塗登千里，日逾十晨。嚴霜慘節，悲風斷肌。去親為客，如何如何！」（《登大雷岸與妹書》）從而，更能具體深切地體會到「不知芸閣吏，寂寞竟何如」的淡語中，原來包含深厚的骨肉關切之情。女詩人以令暉自況，借大雷岸作書事，寄兄妹相思之情，用典既精切又自然。「莫忘寄書」的告語，形出己之不能忘情；盼寄書言「幾行」，意重而言輕。凡此種種，都使這個結尾既富於含蘊，又保持開篇就有的不刻意求深、「於有意無意得之」的風韻。

這首詩作法不同於五律通常之例。它自不經意寫來，初似散緩，中幅以後，忽入佳境，有愁思之意，而無危苦之詞；至曲終奏雅，韻味無窮，正是「不求深遠，自足雅音」（《唐詩別裁》），堪稱律詩中別具風格的妙品。　　

(周嘯天)